7月27日，第八批职业学校公共管理与服务大类实训教学条件建设标准研制启动会暨第一次工作会议在长沙召开。本次会议由我校牵头承办、金职伟业集团有限公司协办，中国职业技术教育学会职业教育现代装备委员会、全国民政职业教育教学指导委员会相关领导，以及来自全国院校、行业企业的80余名专家通过线上线下相结合的方式参会，涵盖职业本科、职业专科、中职三个层次，汇聚院校、行业、企业三方高水平专家团队。会议由我校党委委员、副校长刘亚琴主持。

中国职业技术教育学会职业教育现代装备委员会秘书长刘清梅线上出席会议并致辞。她指出，职业学校将启动12个专业大类、50个专业类、806个专业的标准研制任务，确立了“三组长制”、监督与开放协同、双轨联动的工作机制。她强调，公共事业与公共服务类专业是现代职业教育服务民生保障、基层治理、社会服务的核心支撑专业集群，涵盖民政服务、社区治理、康养服务、公共管理、现代服务保障等民生重点领域。她提出：一是坚守育人定位，紧扣发展大局；二是精益求精，严把质量关口；三是协同聚合，构建产教协同工作格局；四是利用AI人工智能技术赋能标准制定。并明确了年度核心目标。

全国民政职业教育教学指导委员会副主任委员、民政职业大学原党委书记、教授邹文开出席会议并致辞。他指出，公共管理与服务类专业紧密对接养老服务、儿童福利、殡葬服务、社区治理、家政服务、公益慈善等民生领域，是离百姓最近、最有温度的专业大类之一。他强调，该类专业实训建设不同于工科类专业的标准化设备和流程，培养学生不仅需要操作技术，更需爱心、耐心、职业情怀及沟通协调、人文关怀、应急处置等“软技能”。他提出三点希望：一是坚持行业引领，贴合民生需求，深入行业一线了解真实需求，对接数智化转型趋势；二是坚持分层分类，做好中高本衔接，构建中高本一体化的实训标准体系；三是坚持质量第一，打造精品标准，精心打磨每一个条款、每一项设备配置、每一个实训项目。

全国民政行指委副主任委员、我校原党委书记、教授蒋晓明到会指导。蒋晓明在讨论中指出，标准研制必须回答三个核心问题：“建什么”——聚焦岗位核心能力，避免大而全；“怎么建”——发挥政府和市场两方面作用，兼顾区域差异与共性；“如何用”——以数字化转型重塑实训场景，体现数智化素养和绿色素养的新要求。他强调，实训教学是职业教育的“主战场”，而非教学配角，调研是标准研制的基础，需确保调研支撑材料的完整性和过程性。

本次公共管理与服务大类总执笔专家、我校党委书记、二级教授李斌作《公共服务类公共事业类专业实训教学条件建设标准研发的实施逻辑》主题分享。他从三个维度系统梳理了实训标准研发的底层逻辑：一是人才培养创新贯标逻辑，梳理职业教育标准体系演进脉络，强调实训标准需对标专业目录、专业简介与专业教学标准，紧扣基层社会治理、民生服务领域数字化转型需求；二是教学要素系统改革逻辑，落实“五金”建设要求，以高技能人才集群培养计划为牵引，推动专业、课程、教材、教师、实训基地联动改革；三是行业产业差异共生逻辑，分析公共管理与服务大类专业特点，提出在差异中寻找最大公约数，兼顾专业共性与差异性，适当拓展跨专业融合思维。

会议邀请湖南铁道职业技术学院机械工程学院副院长黄剑锋作《职业教育专业（类）实训教学条件标准框架解读和编制要求》专题辅导。他从标准框架设计、编制要求、技术路线、质量规范等方面进行了系统、专业、深入的解读，并指出标准定位正从“门槛性标准”转向“前瞻性引导”，强调标准需面向未来人才培养。他详细解读了标准模板的填写规范，强调技术参数表述的统一性、规范性，虚拟仿真装备须具备可交互性，引用国标行业标准需核实有效性。

下午，会议分公共服务类和公共事业类两个小组开展研讨。公共服务类分组研讨由执笔专家、我校党委委员、党政办主任李浩平主持，公共事业类由执笔专家、我校教务处处长王松主持。与会专家围绕调研方案和标准框架进行了深入讨论，明确了调研工作的具体实施路径和关键时间节点。

本次启动会的召开，标志着第八批职业学校公共管理与服务大类实训教学条件建设标准研制工作全面启动。我校作为牵头单位，将在中国职业技术教育学会、全国民政行指委的指导下，联合各参与院校、行业企业专家，以高度的责任感和使命感，高质量推进标准研制各项工作，为规范全国公共管理与服务类专业实训基地建设、提升民生领域技术技能人才培养质量作出新的更大贡献。

一审：张晓辉

二审：孙杰

三审：苏立辉

图：粟波